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杏坛小语

在“课堂实录”案例中多思考教者的教学设计、意图、语言及策略等

 
 
 

日志

 
 

面对成功课改,我们要注意什么?  

2012-10-04 10:49:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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面对成功课改,我们要注意什么?

 

一、当前课堂教学改革的三种形态

1.以课程结构为中心的课堂教学改革

典型:潍坊韩兴娥的小学语文教学改革http://hanxinge123.blog.163.com/

面对成功课改,我们要注意什么? - 知者不惑 - 与经典同行

 

山东省临沂市第二十中学刘建宇的数学课堂教学改革http://blog.sina.com.cn/s/blog_7fd7fa5f01019o0f.html

面对成功课改,我们要注意什么? - 知者不惑 - 与经典同行

 

2.以改革学习方式为中心的课堂教学改革

典型:洋思中学的先学后教;杜郎口中学的课堂展示;泰安省庄二中的精彩主讲

3.以体现学科教学思想为中心的课堂教学改革

如窦桂梅的语文学科的主体性教学,数学中的问题探究教学

4.理想的课堂教学改革集以上三种形态于一身

如上海静教院附校的“后茶馆式教学”,昌乐二中的271高效课堂

二、课堂教学改革带来的反思与感悟

1.课堂教学改革是慢的艺术,应遵循教育规律循序渐进,不能拔苗助长。课改是综合性很强的工程,实施不是一件易事。正如湖南师范大学教育科学学院教授刘铁芳说:“凡把教育改革说的易如反掌者皆不可信,凡把教改的奥义说得触手可及者也皆不可信。”粗鲁过激的做法不利于教师的专业化发展,会扼杀学生的发展。面对新课改,学校管理者不应操之过急,急功近利。教师的转型需要过程,对教育思想、教学技术、教学管理等的转变是一个渐进的缓慢过程。不可能立竿见影。

2.课堂教学改革不能照搬、移植,只能借鉴。“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,如果不结合本地、本校的实际而全盘移植,就会“画虎不成反类犬”。

3.课堂教学改革中教学技术与教学管理必须双轨并行,不能偏颇。教学技术是指如何做,教学管理指如何才能愿意做。积极向上的教师需要技术引领你,普通的教师需要技术引领更需要制度引领。从某种意义上来讲,制度发生智慧,制度发生热情,改到深处是制度。一句话。制度是最好的管理,制度是改革的顺利进行并最终成功的坚强保障。

4.课堂教学改革贵在坚守,要有坚强的信念,顽强的毅力和迎难而上的精神。面对课改,校长要以新课程为契机,宁当勇者,不当懦夫,既做领头羊,又做牧羊人,与全体教师同心协力,劈荆斩刺,坚持不懈,最终取得成功。

面对新课改,我们最缺乏的不是思想和理念,而是整体推进的策略和信念。

 

 

参考材料:赵福庆校长的《上下求索打造生命课堂》报告课件

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